CUENTOS CON PICTOGRAMAS

 

Problemas?. Aprender sobre nuestros niños niños

8.-Ya-te-dije-que-no
9.-Diez-pistas-para-educar
 10.-La-importancia-de-las-rutinas
 11.-¡Qué-berrinche
 12.-Educar-con-Firmeza-y-Cariño
 13.-Eres-pasivo-autoritario-o-asertivo
 14.-Hasta-ahí-podíamos-llegar
entrevistas-con-los-profesores-padres
 fobia-escolar-y-otros-miedos
guia-para-entender-la-diversidad
las-clases-particulares
las-claves-de-la-tartamudez
  los-tics-infantiles
niños-con-problemas-visuales
 padres-obedientes-hijos-tiranos
pautas-para-niños-adptados
pautas-para-niños-con-deficit-de-atencion-con-hiperactividad
 prevenir-conductas-agresivas-el-autocontrol
problemas-con-el-inglés
 problemas-con-la-competencia-social
que-hacer-con-hijos-que-no-cuentan-nada
 tengo-gemelos 1.-los-hijos-instrucciones-de-uso
2.-Navegar-sí-naufragar-no
3.-Aprender-a-vivir-en-Soledad
4.-¡No-quieren-jugar-conmigo
 5.-Enseñale-a-hacer-amigos…-en-cuatro-pasos
 6.-Cuando-los-Prolemas-Crecen
7.-Mirame-a-los-ojos

Apuntes y recursos

GuiaTDAH_Profesores_modificada
evaluacion de la comnicación y el lenguaje
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DEL ALUMNADO PROPUESTO PARA

Modificación de Conducta

DOCUMENTOS MATERIALES DEL PROYECTO AMBEZAR -ORIENTACIONES PARA FAMILIAS-

FOMENTAR-H-BITOS-ALIMENTICIOS-SALUDABLES

FOMENTAR-H-BITOS-DE-SUEÑO-ADECUADOS

LA-INFANCIA-Y-LA-TELEVISIÓN

MORDERSE-LAS-UÑAS

SOBRE LOS CELOS INFANTILES

NEGARSE-A-ACOSTARSE

NEGARSE-A-COMER

NÑOS-QUE-DUERMEN-CON-SUS-PADRES

PARA-ACTUAR-ANTE-LA-VIOLENCIA

PARA-AUMENTAR-LA-AUTOESTIMA

PARA-EL-DESARROLLO-COGNITIVO

PARA-EL-OCIO-Y-EL-TIEMPO-LIBRE

PARA-EL-SEGUIMIENTO-DE-INSTRUCCIONES

PARA-ESTABLECER-UN-SISTEMA-DE-PUNTOS

PARA-INTERVENIR-ANTE-LA-DESOBEDIENCIA

PARA-INTERVENIR-ANTE-LA-ENCOPRESIS

PARA-INTERVENIR-ANTE-LA-ENURESIS

PARA–INTERVENIR-ANTE-LA-HIPERACTIVIDAD

PARA-INTERVENIR-ANTE-LAS-PESADILLAS

PARA-MEJORAR-LAS-DIFICULTADES-DE-RELACIÓN

SOBRE-EL-DIVORCIO

SOBRE-HÁBITOS-DE-AUTONOM-A

SOBRE-LA-DISCIPLINA

SOBRE-LA-FOBIA-ESCOLAR

SOBRE-LOS-TERRORES-NOCTURNOS

SOBRE-PATALETAS-O-RABIETAS

SOBRE-SOBREDOTACI-N

SOBRE-SONAMBULISMO

SUPERAR-HÁBITOS-NERVIOSOS

ORIENTACIONES PARA PROFESORES

ALUMNADO-CON-TDAH

ALUMNADO-SOMETIDO-A-EXPERIENCIAS-TRAUMATICAS

APLICACION-DE-ALABANZAS

AUMENTAR-EL-NIVEL-DE-MOTIVACIÓN

AUMENTAR-LA-AUTOESTIMA

AUMENTAR-LA-OBEDIENCIA

ELIMINAR-LA-MASTURBACI0N-EN-PUBLICO

MUTISMO-ELECTIVO

PARA-MEJORAR-LA-ATENCI-N

REDUCIR-LAS-CONDUCTAS-AGRESIVAS

SINDROME-DE-ASPERGER

SUPERAR-LA-ANSIEDAD-ANTE-LOS-EXEMENES

SUPERAR–LA-FOBIA-ESCOLAR

SUPERAR-LA-HIPERACTIVIDAD

SUPERAR-LA-TIMIDEZ

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Estructuracion-espacial

Faltas-de-ortografia-arbitraria

Faltas-de-ortografia-natural

Orientaciones-metodologicas-generales

Orientaciones-para-alumnado-dislexico

Pensamiento-logico-matematico

Percepcion-auditiva

Percepcion-visual

Presion-y-prension

Comprension-lectora

Conversion-grafema-fonema

Coordinacion-dinamica-general

Coordinacion-dinamica-manual

Desarrollo-del-lenguaje

Desarrollo-perceptivo

Desarrollo-psicomotor

Entonacion-y-pausas-en-la-lectura

Esquema-corporal

MATERIALES DEL GOBIERNO DE CANARIAS

ECONOMÍA DE FICHAS

EL JUEGO DE PORTARSE BIEN

ENURESIS

MÉTODOS CENTRADOS EN LA CONDUCTA POSITIVA

LAS REGLAS DE CLASE

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

MUECAS Y TICS

NiÑOS CON BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

ORIENTACIONES PARA LOS PADRES DE NIÑOS que no quieren ir al colegio

ORIENTACIONES SOBRE EL CONTROL DEL COMPORTAMIENTO.

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

problemas nocturnos

PROCESO EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

PROGRAMA DE APOYO EN LOS CASOS DE PATALETAS

RASGOS DE PERSONALIDAD EN LA ELECCIÓN DE CADA TÉCNICA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

RESPIRACIÓN PROFUNDA

TÉCNICA DEL AISLAMIENTO

TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE CONDUCTAS INADAPTADAS

PROFESORES

reducir-las-conductas-agresivas (*)

reducir-las-conductas-agresivas-1 (*)

reducir-las-conductas-agresivas-2 (*)

reducir-las-conductas-agresivas-3 (*)

sindrome-de-asperger (*)

sup+erar-la-fobia-a-la-oscuridad (*)

superar-la-fobia-escolar (*)

superar-la-ansiedad-ante-los-examenes (*)

para_intervenir_ante_la_hiperactividad (*)

aplicacion-de-alabanzas (*)

aumentar-el-nivel-de-motivacion (*)

aumentar-la-autoestima (*)

aumentar-la-obediencia (*)

de-alumnos-con-tdah (*)

eliminar-el-mutismo-electivo (*)

eliminar-la-masturbacion-en-publico (*)

ninos-sometidos-a-experiencias-traumaticas

para-mejorar-la-atencion (*)

superar-habitos-nerviosos (*)

superar-la-timidez (*)

superar-la-hiperactividad (*)

superar-la-fobia-al colegio (*)

Material Obtenido del CEIP CONDESA DE LAS QUEMADAS

PRESENTACIONES

autoestima

celos

comunicacion

juegos-y-juguetes

obediencia

rabieta

REGISTROS

ficha_de_seguimiento_de_actitudes-general_

tabla-de-control-del-alumno

compromiso_educativo

revision_de_compromiso

ficha-de-autoevaluacion-amigo-pedro

cuestionario-para-el-registro-de-conductas-en-el-hogar

ORIENTACIONES

orientaciones-sobre-el-control-del-comportamiento

reducir-las-conductas-agresivas-técnica de la tortuga

Conciencia semántica

Relación entre el nombre y la imagen

relacionar-con-la-imagen-frutas-1

relacionar-con-la-imagen-frutas-2

relacionar-con-la-imagen-frutas-3

relacionar con la imagen frutas-4

relacionar con la imagen frutas-5

relacionar con la imagen hortalizas, verduras y tubérculos-1

relacionar-con-la-imagen-hortalizas-verduras-y-tuberculos-2

relacionar con la imagen hortalizas, verduras y tubérculos-3

relacionar con la imagen hortalizas, verduras y tubérculos-4

relacionar con la imagen hortaliza, verduras y tubérculos-5

Conciencia semántica; agrupación por semejanzas

agrupacion-por-semejanzas-1

agrupacion-por-semejanzas-2

agrupacion-por-semejanzas-3

agrupacion-por-semejanzas-4

agrupacion-por-semejanzas-5

agrupacion-por-semejanzas-6

agrupacion-por-semejanzas-7

agrupacion-por-semejanzas-8

agrupacion-por-semejanzas-9

agrupacion-por-semejanzas-10

Conciencia semántica; carácteristica en común

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-1

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-2

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-3

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-4

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-5

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-6

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-7

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-8

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-9

conciencia-semantica-caracteristica-en-comun-10

Conciencia semántica; completando la frase con la palabra adecuada

conciencia-semantica-completando-frases-1

conciencia-semantica-completando-frases-2

conciencia-semantica-completando-frases-3

conciencia-semantica-completando-frases-4

conciencia-semantica-completando-frases-5

Conciencia semántica; familias de palabras

conciencia-semántica-1

conciencia-semántica-2

conciencia-semántica-3

conciencia-semántica-4

conciencia-semántica-5

conciencia-semántica-6

Conciencia semántica; con sopas de letras

sopa-de-letras-parentesco-familiares-1

sopa-de-letras-parentesco-familiares-2

sopa-de-letras-objetos-1

sopa-de-letras-objetos-2

sopa-de-letras-objetos-3

instrumentos-musicales-1

instrumentos-musicales-2

instrumentos-musicales-3

instrumentos-musicales-4

sopa-de-letras-acciones-1

sopa-de-letras-acciones-2

sopa-de-letras-navidad-1

Fichas mejorar atención

- Atención con siluetas

- Localización rápida de datos

- Estimulacion  y  Discriminación visual con  láminas

- Laberintos secretos

- Encuentra las diferencias

- Diferencias entre conjuntos orientación color y tamaño

- Mariquitas simétricas y Mariposas simétricas

- Mandalas

-Matriz de símbolos

- Matriz de letras

- ¿Qué hora es? Analógico

- ¿Qué hora es?Digital

- Identifica y Nombra

- Intrusos

- Cruzados

- Cruzados 3×3 annimales

- Cruzados 3×3 frutas y verduras

- Bingo cruzado

- Bingo 3×3

- Bingo 4×4

- Sudokus numéricos, de colores y formas geométricas

- Sudoku 4×4

- Siguiendo vocales

- Siguiendo consonantes

- Programa de entrenamiento con instrucciones escritas

- Laberintos con animales

- laberintos con letras

- laberintos contando

-  de  1 en 1

- de  2 en 2

- de  3 en 3

- de 4 en 4

- de 5 en 5

- Laberintos con poca dificultad para los más pequeños

- Nuevos laberintos

- Sopa de letras

- Sopa matemática

- Encuentra las diferecnias y colorea para los más pequeños

- Encuentra la parte que le falta al dibujo y coloreala

- Semejanzas y diferencias entre figuras geométricas

- Diferencias entre parejas geométricas

- Diferencias entre conjuntos

- Señalar figuras iguales a un modelo

- diferentes fichas de domino

- diferentes figuras geométricas

- encontar figuras geométricas y diferentes colores

- encontrar figuras geométricas y diferentes colores

- diferentes figuras

- igual figura girada

- atención mantenida

- Dibujar según un modelo en cuadrículas

- Dibujar simétricos

- Señalar uniones de diferentes figuras

Guías y artículos útiles

EJEMPLOS DE LAS GUIAS

1. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

2. Altas Capacidades Intelectuales

3. Limitaciones en la Movilidad

4. Trastornos Graves de Conducta

5. Trastornos Generalizados del Desarrollo

6. Síndrome de Down

7. Discapacidad Auditiva

8. Discapacidad Visual y Sordoceguera

9. Enfermedades Raras y Crónicas

10. Discapacidad Intelectual

11. Dificultades Específicas de Aprendizaje_ Dislexia

ENLACE ALTERNATIVO A TODAS LAS GUIAS 
AUDICIÓN Y LENGUAJE

guia-sobre-las-aulas-de-audicion-y-lenguaje

AGAEVE_ Guía de Evaluación sobre Destrezas Lectoras para el alumnado de Educación Primaria

AGAEVE_ Guía de Evaluación sobre Destrezas Lectoras para el alumnado de ESO 
DIFICULTADES DEL LENGUAJE

guia-educativa-del-alumnado-con-trastornos-en-el-lenguaje-oral-y-escrito 
DEFICIENCIA VISUAL

una-guia-de-servicios-para-ninos-ciegos

guia-para-la-atencion-educativa-del-alumnado-con-ceguera-y-deficiencia-visual

orientaciones-pedagogicas-para-la-atencion-a-estudiantes-con-limitacion-visual

Guía de Atención Educativa al alumnado con Discapacidad Visual. – Andalucia 
TDAH

guia-para-la-atencion-educativa-del-alumnado-con-TDAH

Niños y adolescentes hiperactivos e inadaptados.

Niños condenados a ser perfectos. TDAH. El País 8-1-2008.

Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de trastorno por déficit  de atención con o sin hiperactividad.

Estrateguías de intervención en el aula para alumn@s con TDAH.

Programa para la atención educativa del alumnado con TDAH. 
DEFICIENCIA AUDITIVA

Las Tecnologías de Ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad auditiva   Ver PDF

guia-para-la-atencion-educativa-del-alumnado-con-deficiencia-auditiva

orientaciones-pedagogicas-para-la-atencion-a-estudiantes-sordociegos

Guía de Atención Educativa al alumnado con Discapacidad Auditiva. – Andalucia

GUÍA PARA LA VALORACIÓN INTEGRAL DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA  Ver PDF 
DISCAPACIDAD

Protocolo accesible para personas con discapacidad Ver Archivo (doc)

guia-para-la-atencion-educativa-a-alumnos-con-sindrome-de-down

DerechosDelNiñoConDiscapacidad1

DerechosDelNiñoConDiscapacidad2

guia-de-recursos-para-alumnado-con-discapacidad

Guía de ayudas a la Discapacidad.

Guía de Atención Educativa al alumnado con Discapacidad. – Andalucia

Guía: ¡ Pregúntame sobre accesibilidad y ayudas técnicas!

Guía multimedia de recursos educativos para alumnado con necesidades educativas especiales.

Guía de Atención Educativa al alumnado con Discapacidad Intelectual. – Andalucia

Guía multimedia de recursos educativos para alumnos con NEE   Ver PDF 
DISARTRIAS-PARÁLISIS CEREBRAL

guía-para-los-que-trabajan-con-niños-con-parálisis-cerebral

guia-de-acercamiento-a-personas-con-paralisis-cerebral

programa-de-intervención-en-motóricos

guia-padres-1

guia-padres-2

guia-padres-3

guia-padres-4

guia-padres-5

guia-padres-6

Guía de Atención Educativa al alumnado con Discapacidad Motora. – Andalucia 
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

Tecnologías de Ayuda en personas con trastorno de espectro autista  Ver PDF

orientaciones-para-padres-y-personas-relacionadas-con-TGD

Manual para padres de niños autistas

Sindrome de Asperger 200 consejos y estrategias (extraida de esta web)

teoria-de-la-mente-memoria-autobiografica-y-sindrome-de-asperger

lenguaje-en-los-trastornos-autistas

el-trastorno-autistico

DISFEMIAS

si-su-hijo-tartamudea

disfemia-guia-para-dondentes

La tartamudez. Guía para docentes.
La tartamudez. Guía para padres.
Guía de orientación para padres y educadores sobre la tartamudez. ( Fundación Española de la Tartamudez). 
OTRAS

Power_4o_Eso(2). 2012-2011

Comunicacon alternativa y aumentativa. Guia de referencia

guia-de-educacion-intercultural

Glosario de Educación Intercultural

Guías informativas: auditivos, visuales, motóricos, hiperactividad, trastornos del lenguaje, autismo, programas educativos y educación intercultural. Consejería de Educación – Junta de Extremadura.

Guía de Atención Educativa al alumnado con Enfermedades Crónicas. – Andalucia

Guía de Atención Educativa al alumnado con Síndrome de Down. – Andalucia

Guía de Atención Educativa al alumnado con Sobredotación Intelectual. – Andalucia

Programa de salud infantil y del adolescente de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Programa de estimulación del lenguaje. (C.R.A. Alta Ribagorza – Huesca).

Documentos de apoyo a las actividades de Educación para la Salud. Consejería de Salud y Dependencia.

Guía didáctica en materia de adopción

PROGRAMAS DE APOYO Y EVALUACIÓN

programa-de-apoyo-hiperactividad-TDAH

ficha-de-seguimiento-del-programa-para-alumnos-con-TDAH

programa-de-apoyo-trastorno-especifico-de-la-lectura-TEL

ficha-de-seguimiento-del-programa-para-trastorno-especifico-de-la-lectura-TEL

programa-de-apoyo-retraso-simple-del-lenguaje-RSL

ficha-de-seguimiento-del-programa-para-retraso-simple-del-lenguaje-RSL

AUTORIZACIONES.

autorizacion-acis-y-acta-de-reunion-

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

informe-de-derivacion

informacion-inicial-alumnos

entrevista-evaluacion-psicopedagogica

amamnesis-alumno

cuestionario-de-orientacion-personal

ficha-informe-seguimiento

AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN

agenda-programas

registroprincipio-curso-1

plantilla-unidades-didacticas-aci

acta-de-reunion-del-aula de apoyo

Tecnicas de relajación

tecnicas-de-relajacion-para-ninos

tabla-relajacion

MATERIALES PARA DERIVACIÓN

hoja-de-demanda-de-intervencion-al-departamento-de-orientacion

informe-para-derivar-al-alumno-a-apoyo-educativo

modelo-de-informe-inicial-del-tutor-al-departamento-de-orientacion

propuesta-del-tutor-al-departamento-de-orientacion

MATERIALES PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN

competencia-curricular-de-ep-en-lengua-y-matematicas

documento-informativo-de-transito-de-ep-a-eso-para-acneae

deteccion_dificultades_aprendizaje

documento_recogida_informacion

protocolo-de-acceso-a-la-valoracion-psicopedagogica

informe_tutor

MATERIALES PARA EL SEGUIMIENTO

diario_de_sesiones_AAI_y_AO

ficha_seguimiento_del_nivel_de_competencia_curricular_de_lengua

ficha_seguimietno_del_nivel_de_competencia_curricular_matematicas

ficha-individualizada-de-seguimiento-de-refuerzo-educativo

modelo_seguimiento_mensual

plan_de_trabajo_individualizado

MATERIALES PARA LA COORDINACIÓN

informacion_horario_alumno

listado-del-alumnado-del-aula-de-apoyo

reunion-de-coordinacion-equipo-educativo-y-departamento-de-orientacion

alumnado_atendido_AAI

alumno-con-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo

ficha_informativa_sobre_acneae_para_el_equipo_educativo

MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN

ficha_para_evaluar_la_medida_de_apoyo_educativo

informe_final_del_alumno_con_NEE

informe_para_padres

informe_evaluacion

pautas_para_la_evaluacion_del_aula_de_apoyo_a_la_integracion

evaluacion_inicial_alumno

valoracion_final_integracion

valoracion_general_alumno

ALGUNOS CASOS PRÁCTICOS

caso-practico-sindrome-de-down(office2007)

caso-practico-sindrome-de-down(OFFICE2003)

caso practico de disfasia

caso-practico-mutismo

programa-de-fomento-del-lenguaje-oral

experiencia-practica-paralisis-cerebral

Para Profes

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

programa-de-apoyo-hiperactividad-TDAH

ficha-de-seguimiento-del-programa-para-alumnos-con-TDAH

programa-de-apoyo-trastorno-especifico-de-la-lectura-TEL

ficha-de-seguimiento-del-programa-para-trastorno-especifico-de-la-lectura-TEL

programa-de-apoyo-retraso-simple-del-lenguaje-RSL

ficha-de-seguimiento-del-programa-para-retraso-simple-del-lenguaje-RSL

AUTORIZACIONES

autorizacion-acis-y-acta-de-reunion

autorizacion-evaluacion

autorizacion-refuerzo

INFORMACIÓN ALUMNO EVALUACIÓN

informe-de-derivacion

informacion-inicial-alumnos

PROGRAMACIÓN Y SEGUIMIENTO DE REFUERZOS

programacion-de-refuerzo-primaria-secundaria

diario-de-refuerzo-secundaria

diario-de-refuerzo-primaria

registro-de-areas-pendientes

NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR

ncc-4-años

ncc-5-años

ncc-primer ciclo-ep

ncc-segundo ciclo-ep

ncc-tercer ciclo-ep

ncc-1ºeso-matematicas

ncc-1º eso -lengua

ncc-2ºeso-matematicas

ncc-2º eso-lengua

ncc-3ºeso-matematicas

ncc-3ºeso-lengua

ncc-4ºeso-matematicas

ncc-4ºeso-lengua

la clave es: lasalle

MATERIALES PARA DERIVACIÓN

hoja-de-demanda-de-intervencion-al-departamento-de-orientacion

informe-para-derivar-al-alumno-a-apoyo-educativo

modelo-de-informe-inicial-del-tutor-al-departamento-de-orientacion

propuesta-del-tutor-al-departamento-de-orientacion

MATERIALES PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN

competencia-curricular-de-ep-en-lengua-y-matematicas

documento-informativo-de-transito-de-ep-a-eso-para-acneae

deteccion_dificultades_aprendizaje

documento_recogida_informacion

protocolo-de-acceso-a-la-valoracion-psicopedagogica

informe_tutor

MATERIALES PARA EL SEGUIMIENTO

diario_de_sesiones_AAI_y_AO

ficha_seguimiento_del_nivel_de_competencia_curricular_de_lengua

ficha_seguimietno_del_nivel_de_competencia_curricular_matematicas

ficha-individualizada-de-seguimiento-de-refuerzo-educativo

modelo_seguimiento_mensual

plan_de_trabajo_individualizado

MATERIALES PARA LA COORDINACIÓN

informacion_horario_alumno

listado-del-alumnado-del-aula-de-apoyo

reunion-de-coordinacion-equipo-educativo-y-departamento-de-orientacion

alumnado_atendido_AAI

alumno-con-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo

ficha_informativa_sobre_acneae_para_el_equipo_educativo

MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN

ficha_para_evaluar_la_medida_de_apoyo_educativo

informe_final_del_alumno_con_NEE

informe_para_padres

informe_evaluacion

pautas_para_la_evaluacion_del_aula_de_apoyo_a_la_integracion

evaluacion_inicial_alumno

valoracion_final_integracion

valoracion_general_alumno

ALGUNOS CASOS PRÁCTICOS

caso-practico-sindrome-de-down(office2007)

caso-practico-sindrome-de-down(OFFICE2003)

caso practico de disfasia

caso-practico-mutismo

programa-de-fomento-del-lenguaje-oral

experiencia-practica-paralisis-cerebral